ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная
область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального
общего образования составлена на основе Требований к результатам
освоения программы начального общего образования Федерального
государственного
образовательного
стандарта
начального
общего
образования
(далее
–
ФГОС
НОО,
https://edsoo.ru/wpcontent/uploads/2023/08/Приказ-№569-от-18.07.2022.pdf),
Федеральной
образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП
НОО, https://static.edsoo.ru/projects/upload/FOP_NOO.pdf ), Федеральной
рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП
«Русский язык», https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/01_ФРП_Русскийязык_1-4-классы.pdf), а также ориентирована на целевые приоритеты,
сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ
ЯЗЫК»
На уровне начального общего образования изучение русского языка
имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретѐнные знания,
опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на
материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне
основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает
развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся,
формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных
текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского
языка является основой всего процесса обучения на уровне начального
общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом
определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии
функциональной грамотности обучающихся, особенно таких еѐ компонентов,
как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная
грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его
выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно
использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения
способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык,
1
выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает
межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию
самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством
хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского
народа и других народов России. Свободное владение языком, умение
выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность
адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в
различных жизненно важных для человека областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения
традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей,
принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что
способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные
достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как
явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения
народа. Значимыми личностными результатами являются развитие
устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка,
формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о
многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о
языке как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа;
понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения
русского языка как государственного языка Российской Федерации;
понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей
культуры человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе
первоначальных представлений о нормах современного русского
литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе
русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и
синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях
употребления в речи; использование в речевой деятельности норм
современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
2
4) использование в речевой деятельности норм современного русского
литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических,
орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному
взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых
результатов обучения русскому языку является признание равной
значимости работы по изучению системы языка и работы по
совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван
сформировать первоначальные представления о структуре русского языка,
способствовать
усвоению
норм
русского
литературного
языка,
орфографических и пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на
решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности,
отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного
языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и
письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются
совместно с учебным предметом «Литературное чтение».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
Общее число часов, отведѐнных на изучение «Русского языка», – 675 (5
часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170
ч.
3
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования
направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:
становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе
через изучение русского языка, отражающего историю и культуру
страны;
осознание своей этнокультурной и российской гражданской
идентичности, понимание роли русского языка как государственного
языка Российской Федерации и языка межнационального общения
народов России;
осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и
будущему своей страны и родного края, в том числе через
обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках русского
языка;
проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в
том числе на основе примеров из текстов, с которыми идѐт работа на
уроках русского языка;
первоначальные представления о человеке как члене общества, о
правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о
нравственно-этических
нормах
поведения
и
правилах
межличностных отношений, в том числе отражѐнных в текстах, с
которыми идѐт работа на уроках русского языка;
духовно-нравственного воспитания:
осознание языка как одной из главных духовно-нравственных
ценностей народа;
признание индивидуальности каждого человека с опорой на
собственный жизненный и читательский опыт;
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том
числе с использованием адекватных языковых средств для
выражения своего состояния и чувств;
4
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям (в том числе
связанного с использованием недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:
уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов;
стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности
русского языка как средства общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде
дополнительной информации в процессе языкового образования;
бережное отношение к физическому и психическому здоровью,
проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого
самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил
общения;
трудового воспитания:
осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе
благодаря примерам из текстов, с которыми идѐт работа на уроках
русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий
при обсуждении примеров из текстов, с которыми идѐт работа на
уроках русского языка;
экологического воспитания:
бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с
текстами;
неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:
первоначальные представления о научной картине мира, в том числе
первоначальные представления о системе языка как одной из
составляющих целостной научной картины мира;
познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании, в том числе
познавательный интерес к изучению русского языка, активность и
самостоятельность в его познании.
5
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные
универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова,
предложения, тексты), устанавливать основания для сравнения
языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический
признак, лексическое значение и другое); устанавливать аналогии
языковых единиц;
объединять объекты (языковые единицы) по определѐнному
признаку;
определять существенный признак для классификации языковых
единиц
(звуков,
частей
речи,
предложений,
текстов);
классифицировать языковые единицы;
находить в языковом материале закономерности и противоречия на
основе
предложенного
учителем
алгоритма
наблюдения;
анализировать алгоритм действий при работе с языковыми
единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе
языковых единиц;
выявлять недостаток информации для решения учебной и
практической задачи на основе предложенного алгоритма,
формулировать запрос на дополнительную информацию;
устанавливать
причинно-следственные
связи
в
ситуациях
наблюдения за языковым материалом, делать выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения
языкового объекта, речевой ситуации;
сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать
наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев);
проводить по предложенному плану несложное лингвистическое
мини-исследование, выполнять по предложенному плану проектное
задание;
6
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на
основе результатов проведѐнного наблюдения за языковым
материалом
(классификации,
сравнения,
исследования);
формулировать с помощью учителя вопросы в процессе анализа
предложенного языкового материала;
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных
действий:
выбирать источник получения информации: нужный словарь для
получения запрашиваемой информации, для уточнения;
согласно заданному алгоритму находить представленную в явном
виде информацию в предложенном источнике: в словарях,
справочниках;
распознавать
достоверную
и
недостоверную
информацию
самостоятельно или на основании предложенного учителем способа
еѐ проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику);
соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников,
родителей, законных представителей) правила информационной
безопасности при поиске информации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и
произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о
синонимах слова);
анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую,
звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;
понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде
таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для
представления лингвистической информации.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как
часть коммуникативных универсальных учебных действий:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать
правила ведения диалоги и дискуссии;
признавать возможность существования разных точек зрения;
корректно и аргументированно высказывать своѐ мнение;
7
строить речевое высказывание в соответствии с поставленной
задачей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование) в соответствии с речевой ситуацией;
готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и
групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного
мини-исследования, проектного задания;
подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к
тексту выступления.
У
обучающегося будут
сформированы следующие умения
самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных
действий:
планировать действия по решению учебной задачи для получения
результата;
выстраивать последовательность выбранных действий.
У
обучающегося будут
сформированы следующие умения
самоконтроля как части регулятивных универсальных учебных
действий:
устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и
орфографических ошибок;
соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей
по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом,
находить орфографическую и пунктуационную ошибку;
сравнивать результаты своей деятельности и деятельности
одноклассников, объективно оценивать их по предложенным
критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
формулировать
краткосрочные
и
долгосрочные
цели
(индивидуальные с учѐтом участия в коллективных задачах) в
стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем
формата планирования, распределения промежуточных шагов и
сроков;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия по еѐ достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы;
8
проявлять
готовность
руководить,
выполнять
поручения,
подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты;
ответственно выполнять свою часть работы;
оценивать свой вклад в общий результат;
выполнять совместные проектные задания с опорой на
предложенные образцы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
К концу обучения в первом классе обучающийся научится:
различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;
вычленять звуки из слова;
различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в словах
согласный звук [й’] и гласный звук [и]);
различать ударные и безударные гласные звуки;
различать согласные звуки: мягкие и твѐрдые, звонкие и глухие (вне
слова и в слове);
различать понятия «звук» и «буква»;
определять количество слогов в слове; делить слова на слоги
(простые случаи: слова без стечения согласных); определять в слове
ударный слог;
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ѐ, ю, я и
буквой ь в конце слова;
правильно называть буквы русского алфавита; использовать знание
последовательности букв русского алфавита для упорядочения
небольшого списка слов;
писать аккуратным разборчивым почерком без искажений прописные
и строчные буквы, соединения букв, слова;
применять изученные правила правописания: раздельное написание
слов в предложении; знаки препинания в конце предложения: точка,
вопросительный и восклицательный знаки; прописная буква в начале
предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей,
клички животных); перенос слов по слогам (простые случаи: слова из
слогов типа «согласный + гласный»); гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
9
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объѐмом не более 25 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения из 3-5 слов, тексты объѐмом не более 20 слов,
правописание которых не расходится с произношением;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать прослушанный текст;
читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с
соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками
препинания в конце предложения;
находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
составлять предложение из набора форм слов;
устно составлять текст из 3-5 предложений по сюжетным картинкам
и на основе наблюдений;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.
2 КЛАСС
К концу обучения во втором классе обучающийся научится:
осознавать язык как основное средство общения;
характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным
параметрам: согласный парный (непарный) по твѐрдости (мягкости);
согласный парный (непарный) по звонкости (глухости);
определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том
числе слова со стечением согласных);
устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в
том числе с учѐтом функций букв е, ѐ, ю, я;
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак
в середине слова;
находить однокоренные слова;
выделять в слове корень (простые случаи);
выделять в слове окончание;
выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов,
понимать их значения и уточнять значение по учебным словарям;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов (без
называния терминов);
распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что
сделать?» и другие;
10
распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?»,
«какое?», «какие?»;
определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания
чк, чн, чт; щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова; непроверяемые
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре
учебника); прописная буква в именах, отчествах, фамилиях людей,
кличках животных, географических названиях; раздельное написание
предлогов с именами существительными, разделительный мягкий
знак;
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объѐмом не более 50 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения, тексты объѐмом не более 45 слов с учѐтом изученных
правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
пользоваться
толковым,
орфографическим,
орфоэпическим
словарями учебника;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4
предложения на определѐнную тему, по наблюдениям) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
формулировать простые выводы на основе прочитанного
(услышанного) устно и письменно (1-2 предложения);
составлять предложения из слов, устанавливая между ними
смысловую связь по вопросам;
определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
писать подробное изложение повествовательного текста объѐмом 3045 слов с опорой на вопросы;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.
3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
11
объяснять значение русского языка как государственного языка
Российской Федерации;
характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в
слове по заданным параметрам;
производить звуко-буквенный анализ слова (в словах с
орфограммами; без транскрибирования);
определять функцию разделительных мягкого и твѐрдого знаков в
словах; устанавливать соотношение звукового и буквенного состава,
в том числе с учѐтом функций букв е, ѐ, ю, я, в словах с
разделительными ь, ъ, в словах с непроизносимыми согласными;
различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;
различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями
(без называния термина); различать однокоренные слова и
синонимы;
находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончание, корень, приставку, суффикс;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать
синонимы и антонимы к словам разных частей речи;
распознавать слова, употреблѐнные в прямом и переносном значении
(простые случаи);
определять значение слова в тексте;
распознавать имена существительные; определять грамматические
признаки имѐн существительных: род, число, падеж; склонять в
единственном числе имена существительные с ударными
окончаниями;
распознавать имена прилагательные; определять грамматические
признаки имѐн прилагательных: род, число, падеж;
изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в
единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом
имѐн существительных;
распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы
«что делать?» и «что сделать?»; определять грамматические
признаки глаголов: форму времени, число, род (в прошедшем
времени); изменять глагол по временам (простые случаи), в
прошедшем времени ‑ по родам;
распознавать личные местоимения (в начальной форме);
использовать личные местоимения для устранения неоправданных
повторов в тексте;
12
различать предлоги и приставки;
определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены
предложения;
распознавать распространѐнные и нераспространѐнные предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила; применять изученные правила правописания, в том числе
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные в
корне слова; разделительный твѐрдый знак; мягкий знак после
шипящих на конце имѐн существительных; не с глаголами;
раздельное написание предлогов со словами;
правильно списывать слова, предложения, тексты объѐмом не более
70 слов;
писать под диктовку тексты объѐмом не более 65 слов с учѐтом
изученных правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную
информацию;
формулировать устно и письменно на основе прочитанной
(услышанной) информации простые выводы (1-2 предложения);
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5
предложений на определѐнную тему, по результатам наблюдений) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
создавать небольшие устные и письменные тексты (2-4
предложения), содержащие приглашение, просьбу, извинение,
благодарность, отказ, с использованием норм речевого этикета;
определять связь предложений в тексте (с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и, а, но);
определять ключевые слова в тексте;
определять тему текста и основную мысль текста;
выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых
слов или предложений их смысловое содержание;
составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать
текст;
писать подробное изложение по заданному, коллективно или
самостоятельно составленному плану;
13
объяснять своими словами значение изученных понятий,
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач;
уточнять значение слова с помощью толкового словаря.
4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:
осознавать многообразие языков и культур на территории
Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных
духовно-нравственных ценностей народа;
объяснять роль языка как основного средства общения;
объяснять роль русского языка как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения;
осознавать правильную устную и письменную речь как показатель
общей культуры человека;
проводить звуко-буквенный разбор слов (в соответствии с
предложенным в учебнике алгоритмом);
подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к
предложенным словам антонимы;
выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения,
определять значение слова по контексту;
проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми
морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав слова
с представленной схемой;
устанавливать принадлежность слова к определѐнной части речи (в
объѐме изученного) по комплексу освоенных грамматических
признаков;
определять грамматические признаки имѐн существительных:
склонение, род, число, падеж; проводить разбор имени
существительного как части речи;
определять грамматические признаки имѐн прилагательных: род (в
единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени
прилагательного как части речи;
устанавливать (находить) неопределѐнную форму глагола;
определять грамматические признаки глаголов: спряжение, время,
лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем
времени в единственном числе); изменять глаголы в настоящем и
14
будущем времени по лицам и числам (спрягать); проводить разбор
глагола как части речи;
определять грамматические признаки личного местоимения в
начальной форме: лицо, число, род (у местоимений 3-го лица в
единственном числе); использовать личные местоимения для
устранения неоправданных повторов в тексте;
различать предложение, словосочетание и слово;
классифицировать предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
различать распространѐнные и нераспространѐнные предложения;
распознавать предложения с однородными членами; составлять
предложения с однородными членами; использовать предложения с
однородными членами в речи;
разграничивать простые распространѐнные и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинѐнные с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
составлять простые распространѐнные и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинѐнные с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
производить синтаксический разбор простого предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
применять изученные правила правописания, в том числе:
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); безударные падежные
окончания имѐн существительных (кроме существительных на -мя, ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на -ье типа ожерелье во
множественном числе, а также кроме собственных имѐн
существительных на -ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания
имѐн прилагательных; мягкий знак после шипящих на конце
глаголов в форме 2-го лица единственного числа; наличие или
отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные
личные окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с
однородными членами, соединѐнными союзами и, а, но и без союзов;
правильно списывать тексты объѐмом не более 85 слов;
писать под диктовку тексты объѐмом не более 80 слов с учѐтом
изученных правил правописания;
15
находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки
на изученные правила, описки;
осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит
общение); выбирать адекватные языковые средства в ситуации
общения;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6
предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную
интонацию, нормы речевого взаимодействия;
создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5
предложений) для конкретной ситуации письменного общения
(письма, поздравительные открытки, объявления и другие);
определять тему и основную мысль текста; самостоятельно
озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль;
корректировать порядок предложений и частей текста;
составлять план к заданным текстам;
осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным
темам;
осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации;
формулировать устно и письменно простые выводы на основе
прочитанной (услышанной) информации; интерпретировать и
обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять
ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия;
уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том
числе из числа верифицированных электронных ресурсов,
включѐнных в федеральный перечень.
16
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Обучение грамоте[1]
Развитие речи
Составление небольших рассказов на основе собственных игр, занятий.
Слово и предложение
Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение
слов, изменение их порядка.
Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.
Наблюдение над значением слова. Выявление слов, значение которых
требует уточнения.
Фонетика
Звуки речи. Единство звукового состава слова и его значения. Звуковой
анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового
состава слова, подбор слов, соответствующих заданной модели. Различение
гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных
твѐрдых и мягких, звонких и глухих. Определение места ударения. Слог как
минимальная произносительная единица. Количество слогов в слове.
Ударный слог.
Графика[2]
Различение звука и буквы: буква как знак звука. Слоговой принцип
русской графики. Буквы гласных как показатель твѐрдости — мягкости
согласных звуков. Функции букв е, ѐ, ю, я. Мягкий знак как показатель
мягкости
предшествующего согласного звука в
конце слова.
Последовательность букв в русском алфавите.
Письмо
Ориентация на пространстве листа в тетради и на пространстве
классной доски. Гигиенические требования, которые необходимо соблюдать
во время письма.
Начертание письменных прописных и строчных букв. Письмо
разборчивым, аккуратным почерком. Понимание функции небуквенных
графических средств: пробела между словами, знака переноса. Письмо под
диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их
произношением. Приѐмы и последовательность правильного списывания
текста.
Орфография и пунктуация[3]
17
Правила правописания и их применение: раздельное написание слов;
обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу; прописная буква в начале предложения, в именах
собственных (имена людей, клички животных); перенос по слогам слов без
стечения согласных; знаки препинания в конце предложения.
СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения. Цели и ситуации
общения.
Фонетика
Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в
слове. Гласные ударные и безударные. Твѐрдые и мягкие согласные звуки, их
различение. Звонкие и глухие согласные звуки, их различение. Согласный
звук [й’] и гласный звук [и]. Шипящие [ж], [ш], [ч’], [щ’].
Слог. Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги
(простые случаи, без стечения согласных).
Графика
Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме
твѐрдости согласных звуков буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э.
Обозначение на письме мягкости согласных звуков буквами е, ѐ, ю, я, и.
Функции букв е, ѐ, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости
предшествующего согласного звука в конце слова.
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в
словах типа стол, конь.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса.
Русский алфавит: правильное название букв, их последовательность.
Использование алфавита для упорядочения списка слов.
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Лексика
Слово как единица языка (ознакомление).
Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета
(ознакомление).
Выявление слов, значение которых требует уточнения.
18
Синтаксис
Предложение как единица языка (ознакомление).
Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием).
Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов.
Восстановление
деформированных
предложений.
Составление
предложений из набора форм слов.
Орфография и пунктуация
Правила правописания и их применение:
раздельное написание слов в предложении;
прописная буква в начале предложения и в именах собственных: в
именах и фамилиях людей, кличках животных;
перенос слов (без учѐта морфемного членения слова);
гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу;
сочетания чк, чн;
слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и
восклицательный знаки.
Алгоритм списывания текста.
Развитие речи
Речь как основная форма общения между людьми. Текст как единица
речи (ознакомление).
Ситуация общения: цель общения, с кем и где происходит общение.
Ситуации устного общения (чтение диалогов по ролям, просмотр
видеоматериалов, прослушивание аудиозаписи).
Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения
(приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).
Составление небольших рассказов на основе наблюдений.
2 КЛАСС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения и явление
национальной культуры. Первоначальные представления о многообразии
языкового пространства России и мира. Методы познания языка:
наблюдение, анализ.
Фонетика и графика
19
Смыслоразличительная функция звуков; различение звуков и букв;
различение ударных и безударных гласных звуков, согласного звука [й’] и
гласного звука [и], твѐрдых и мягких согласных звуков, звонких и глухих
согласных звуков; шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]; обозначение
на письме твѐрдости и мягкости согласных звуков, функции букв е, ѐ, ю, я
(повторение изученного в 1 классе).
Парные и непарные по твѐрдости ‑ мягкости согласные звуки.
Парные и непарные по звонкости ‑ глухости согласные звуки.
Качественная характеристика звука: гласный ‑ согласный; гласный
ударный ‑ безударный; согласный твѐрдый ‑ мягкий, парный ‑ непарный;
согласный звонкий ‑ глухой, парный ‑ непарный.
Функции ь: показатель мягкости предшествующего согласного в конце
и в середине слова; разделительный. Использование на письме
разделительных ъ и ь.
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ѐ, ю,
я (в начале слова и после гласных).
Деление слов на слоги (в том числе при стечении согласных).
Использование знания алфавита при работе со словарями.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса, абзац (красная строка), пунктуационные знаки (в пределах
изученного).
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике). Использование
отработанного перечня слов (орфоэпического словаря учебника) для решения
практических задач.
Лексика
Слово как единство звучания и значения. Лексическое значение слова
(общее представление). Выявление слов, значение которых требует
уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с
помощью толкового словаря.
Однозначные и многозначные слова (простые случаи, наблюдение).
Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов.
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова. Однокоренные (родственные)
слова. Признаки однокоренных (родственных) слов. Различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями. Выделение в словах корня (простые случаи).
20
Окончание как изменяемая часть слова. Изменение формы слова с
помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов.
Суффикс как часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова
(наблюдение).
Морфология
Имя существительное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«кто?», «что?»), употребление в речи.
Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?», «что
сделать?» и другие), употребление в речи.
Имя прилагательное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«какой?», «какая?», «какое?», «какие?»), употребление в речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок. Наиболее распространѐнные
предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и другое.
Синтаксис
Порядок слов в предложении; связь слов в предложении (повторение).
Предложение как единица языка. Предложение и слово. Отличие
предложения от слова. Наблюдение за выделением в устной речи одного из
слов предложения (логическое ударение).
Виды предложений по цели высказывания: повествовательные,
вопросительные, побудительные предложения.
Виды предложений по эмоциональной окраске (по интонации):
восклицательные и невосклицательные предложения.
Орфография и пунктуация
Прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена
и фамилии людей, клички животных); знаки препинания в конце
предложения; перенос слов со строки на строку (без учѐта морфемного
членения слова); гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении
под ударением), ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн (повторение правил
правописания, изученных в 1 классе).
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки. Понятие орфограммы. Различные
способы решения орфографической задачи в зависимости от места
орфограммы в слове. Использование орфографического словаря учебника
для определения (уточнения) написания слова. Контроль и самоконтроль при
проверке собственных и предложенных текстов.
Правила правописания и их применение:
разделительный мягкий знак;
сочетания чт, щн, нч;
проверяемые безударные гласные в корне слова;
21
парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества
людей, клички животных, географические названия;
раздельное написание предлогов с именами существительными.
Развитие речи
Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного
общения для эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на
заданный вопрос, для выражения собственного мнения). Умение вести
разговор (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и
другое). Практическое овладение диалогической формой речи. Соблюдение
норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и
бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы.
Составление устного рассказа по репродукции картины. Составление
устного рассказа с опорой на личные наблюдения и на вопросы.
Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте;
последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной
мысли. Тема текста. Основная мысль. Заглавие текста. Подбор заголовков к
предложенным текстам. Последовательность частей текста (абзацев).
Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности
(первичное ознакомление).
Поздравление и поздравительная открытка.
Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на
основе информации, содержащейся в тексте. Выразительное чтение текста
вслух с соблюдением правильной интонации.
Подробное изложение повествовательного текста объѐмом 30-45 слов с
опорой на вопросы.
3 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как государственный язык Российской Федерации.
Методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент.
Фонетика и графика
Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный
(безударный); согласный твѐрдый (мягкий), парный (непарный); согласный
22
глухой (звонкий), парный (непарный); функции разделительных мягкого и
твѐрдого знаков, условия использования на письме разделительных мягкого и
твѐрдого знаков (повторение изученного).
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с
разделительными ь и ъ, в словах с непроизносимыми согласными.
Использование алфавита при работе со словарями, справочниками,
каталогами.
Орфоэпия[4]
Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпического словаря для решения практических
задач.
Лексика
Повторение: лексическое значение слова.
Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова
(ознакомление).
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных (родственных) слов; различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями; выделение в словах корня (простые случаи);
окончание как изменяемая часть слова (повторение изученного).
Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень,
приставка, суффикс ‑ значимые части слова. Нулевое окончание
(ознакомление). Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки, суффикса.
Морфология
Части речи.
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Имена существительные единственного и множественного числа. Имена
существительные мужского, женского и среднего рода. Падеж имѐн
существительных. Определение падежа, в котором употреблено имя
существительное. Изменение имѐн существительных по падежам и числам
(склонение). Имена существительные 1, 2, 3-го склонения. Имена
существительные одушевлѐнные и неодушевлѐнные.
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного. Изменение имѐн прилагательных по родам, числам и
23
падежам (кроме имѐн прилагательных на -ий, -ов, -ин). Склонение имѐн
прилагательных.
Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их
употребление в речи. Использование личных местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте.
Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределѐнная
форма глагола. Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение
глаголов по временам, числам. Род глаголов в прошедшем времени.
Частица не, еѐ значение.
Синтаксис
Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических)
вопросов связи между словами в предложении. Главные члены предложения
‑ подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения (без
деления на виды). Предложения распространѐнные и нераспространѐнные.
Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и
без союзов.
Орфография и пунктуация
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки, различные способы решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;
контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных
текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
разделительный твѐрдый знак;
непроизносимые согласные в корне слова;
мягкий знак после шипящих на конце имѐн существительных;
безударные гласные в падежных окончаниях имѐн существительных (на
уровне наблюдения);
безударные гласные в падежных окончаниях имѐн прилагательных (на
уровне наблюдения);
раздельное написание предлогов с личными местоимениями;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
раздельное написание частицы не с глаголами.
Развитие речи
Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого этикета
24
и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые
средства, помогающие: формулировать и аргументировать собственное
мнение в диалоге и дискуссии; договариваться и приходить к общему
решению
в
совместной
деятельности;
контролировать
(устно
координировать) действия при проведении парной и групповой работы.
Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо
владеющими русским языком.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе:
признаки текста, тема текста, основная мысль текста, заголовок,
корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному
плану. Связь предложений в тексте с помощью личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но. Ключевые слова в тексте.
Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и
создание собственных текстов заданного типа.
Жанр письма, объявления.
Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному
плану.
Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации
применения.
4 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы
познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент,
мини-исследование, проект.
Фонетика и графика
Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове
по заданным параметрам. Звуко-буквенный разбор слова (по отработанному
алгоритму).
Орфоэпия[4]
Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы
произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с
нормами современного русского литературного языка (на ограниченном
перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпических словарей русского языка при
определении правильного произношения слов.
Лексика
25
Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в
речи синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи).
Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые
случаи).
Состав слова (морфемика)
Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса
(повторение изученного).
Основа слова.
Состав неизменяемых слов (ознакомление).
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи
(ознакомление).
Морфология
Части речи самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Склонение имѐн существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на -ье типа
ожерелье во множественном числе; а также кроме собственных имѐн
существительных на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3-го
склонения (повторение изученного). Несклоняемые имена существительные
(ознакомление).
Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от
формы имени существительного (повторение). Склонение имѐн
прилагательных во множественном числе.
Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения
1-го и 3-го лица единственного и множественного числа; склонение личных
местоимений.
Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем
времени (спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II
спряжения глаголов.
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в
речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, еѐ значение (повторение).
Синтаксис
Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их
сходства и различий; виды предложений по цели высказывания
(повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений
по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные); связь
26
между словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых
вопросов); распространѐнные и нераспространѐнные предложения
(повторение изученного).
Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с
одиночным союзом и. Интонация перечисления в предложениях с
однородными членами.
Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные
предложения: сложносочинѐнные с союзами и, а, но; бессоюзные сложные
предложения (без называния терминов).
Орфография и пунктуация
Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах.
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки; различные способы решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль при проверке
собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом
орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
безударные падежные окончания имѐн существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на -ье типа
ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имѐн
существительных на -ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имѐн прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2-го лица
единственного числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединѐнными союзами и, а, но и без союзов.
Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых
(наблюдение).
Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора
(наблюдение).
Развитие речи
Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах:
ситуации устного и письменного общения (письмо, поздравительная
открытка, объявление и другое); диалог; монолог; отражение темы текста или
основной мысли в заголовке.
27
Корректирование текстов (заданных и собственных) с учѐтом точности,
правильности, богатства и выразительности письменной речи.
Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста;
выборочный устный пересказ текста).
Сочинение как вид письменной работы.
Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде.
Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в
тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации.
Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей.
[1] В данной рабочей программе отражено только то содержание периода
«Обучение грамоте» из Федеральной рабочей программы «Русский язык»,
которое прописывается в предмете «Русский язык», остальное содержание
прописывается в рабочей программе предмета «Литературное чтение».
[2] Раздел «Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому
на этот раздел отдельные часы не предусмотрены
[3] Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте»
изучается параллельно с разделом «Письмо», поэтому на этот раздел
отдельные часы не предусмотрены
[4] Программное содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех
разделах курса, поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены
28
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Обучение грамоте
1.1
Слово и предложение
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1.2
Фонетика
23
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1.3
Письмо
70
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1.4
Развитие речи
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Итого по разделу
100
Раздел 2. Систематический курс
2.1
Общие сведения о языке
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
2.2
Фонетика
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
2.3
Графика
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
2.4
Лексика и морфология
12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
2.5
Синтаксис
5
Библиотека ЦОК
29
https://m.edsoo.ru/7f410de8
2.6
Орфография и пунктуация
14
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
2.7
Развитие речи
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Итого по разделу
50
Резервное время
15
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
165
0
0
30
2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
1
Общие сведения о языке
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
2
Фонетика и графика
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
3
Лексика
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
4
Состав слова
14
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
5
Морфология
19
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
6
Синтаксис
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
7
Орфография и пунктуация
50
8
Развитие речи
30
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Резервное время
32
5
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
13
0
31
3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
1
Общие сведения о языке
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
2
Фонетика и графика
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
3
Лексика
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
4
Состав слова
9
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
5
Морфология
43
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
6
Синтаксис
13
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
7
Орфография и пунктуация
50
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
8
Развитие речи
30
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Резервное время
17
5
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
5
0
32
4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
1
Общие сведения о языке
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
2
Фонетика и графика
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
3
Лексика
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
4
Состав слова
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
5
Морфология
43
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
6
Синтаксис
16
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
7
Орфография и пунктуация
50
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
8
Развитие речи
30
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Резервное время
18
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
4
0
33
34
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
1
Различение предложения и слова
1
2
Работа с предложением:
выделение слов, изменение их
порядка
1
3
Составление предложения из
слов
1
4
Различение слова и
обозначаемого им предмета
1
5
Слово как объекта изучения,
материала для анализа
1
6
Звуки речи Интонационное
выделение звука в слове
1
7
Определяем самый частый звук в
стихотворении
1
8
Различаем первые звуки в словах
1
9
Устанавливаем
последовательность звуков в
слове
1
10
Сравниваем слова,
различающиеся одним звуком
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
01.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
04.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
05.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
06.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
07.09.2023
08.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
11.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
12.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
13.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
14.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
35
11
Проводим параллельные линии
1
12
Отрабатываем параллельные
линии
1
13
Ориентируемся на рабочей
строке
1
14
Пишем элементы букв
1
15
Особенность гласных звуков
1
16
Отрабатываем письмо элементов
букв
1
17
Письмо строчной и заглавной
букв А, а
1
18
Закрепление написания строчной
и заглавной букв А, а
1
19
Письмо строчной и заглавной
букв Я, я
1
20
Слогообразующая функция
гласных звуков
1
21
Закрепление написания строчной
и заглавной Я, я
1
22
Письмо строчной и заглавной
букв О, о
1
23
Закрепление написания строчной
и заглавной букв О, о
1
24
Письмо строчной и заглавной
1
15.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
18.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
19.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
20.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
21.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
22.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
25.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
26.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
27.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
28.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
29.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
02.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
03.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
36
букв Ё, ѐ
25
Отрабатываем умение определять
количества слогов в слове
1
26
Закрепление написания строчной
и заглавной букв Ё, ѐ
1
27
Письмо строчной и заглавной
букв У, у
1
28
Закрепление написания строчной
и заглавной букв У, у
1
29
Письмо строчной и заглавной
букв Ю, ю
1
30
Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов
1
31
Закрепление написания строчной
и заглавной букв Ю, ю
1
32
Письмо строчной и заглавной
букв Э, э
1
33
Закрепление написания строчной
и заглавной букв Э, э
1
34
Письмо строчной и заглавной
букв Е, е
1
35
Построение моделей звукового
состава слов
1
36
Закрепление написания строчной
и заглавной букв Е, е
1
37
Письмо строчной буквы ы
1
04.10.2023
https://m.edsoo.ru/7f410de8
05.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
06.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
09.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
10.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
11.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
12.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
13.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
16.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
17.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
18.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
19.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
20.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
23.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
37
38
Письмо строчной и заглавной
букв И, и
1
24.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
39
Закрепление написания строчной
и заглавной букв И, и
1
25.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
40
Повторяем особенности гласных
звуков
1
26.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
41
Сравниваем начертания
изученных букв, обозначающих
гласные звуки
1
27.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
42
Пишем буквы, обозначающие
гласные звуки
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
43
Письмо строчной и заглавной
букв М, м
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
44
Закрепление написания строчной
и заглавной букв М, м
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
45
Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
46
Письмо строчной и заглавной
букв Н, н
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
47
Закрепление написания строчной
и заглавной букв Н, н
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
48
Письмо строчной и заглавной
букв Р, р
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
49
Закрепление написания строчной
и заглавной букв Р, р
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
50
Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
38
буквами: непарные звонкие
51
Письмо строчной и заглавной
букв Л, л
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
52
Закрепление написания строчной
и заглавной букв Л, л
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
53
Письмо строчной и заглавной
букв Й, й
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
54
Закрепление написания строчной
и заглавной букв Й, й
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
55
Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
56
Письмо строчной и заглавной
букв Г, г
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
57
Закрепление написания строчной
и заглавной букв Г, г
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
58
Письмо строчной и заглавной
букв К, к
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
59
Закрепление написания строчной
и заглавной букв К, к
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
60
Подбор слов, соответствующих
заданной модели
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
61
Письмо строчной и заглавной
букв З, з
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
62
Закрепление написания строчной
и заглавной букв З, з
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
63
Письмо строчной и заглавной
букв С, с
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
39
64
Закрепление написания строчной
и заглавной букв С, с
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
65
Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми
буквами: парные по звонкостиглухости согласные
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
66
Письмо строчной и заглавной
букв Д, д
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
67
Закрепление написания строчной
и заглавной букв Д, д
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
68
Письмо строчной и заглавной
букв Т, т
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
69
Закрепление написания строчной
и заглавной букв Т, т
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
70
Тренируемся подбирать слова,
соответствующие заданной
модели
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
71
Письмо строчной и заглавной
букв Б, б
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
72
Закрепление написания строчной
и заглавной букв Б, б
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
73
Письмо строчной и заглавной
букв П, п
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
74
Закрепление написания строчной
и заглавной букв П, п
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
75
Отрабатываем умение проводить
звуковой анализ
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
40
76
Письмо строчной и заглавной
букв В, в
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
77
Закрепление написания строчной
и заглавной букв В, в
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
78
Письмо строчной и заглавной
букв Ф, ф
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
79
Закрепление написания строчной
и заглавной букв Ф, ф
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
80
Различаем звонкие и глухие
согласные
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
81
Письмо строчной и заглавной
букв Ж, ж
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
82
Закрепление написания строчной
и заглавной букв Ж, ж
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
83
Письмо строчной и заглавной
букв Ш, ш
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
84
Закрепление написания строчной
и заглавной букв Ш, ш
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
85
Особенности шипящих звуков
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
86
Письмо строчной и заглавной
букв Ч, ч
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
87
Закрепление написания строчной
и заглавной букв Ч, ч
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
88
Письмо строчной и заглавной
букв Щ, щ
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
89
Закрепление написания строчной
1
Библиотека ЦОК
41
и заглавной букв Щ, щ
https://m.edsoo.ru/7f410de8
90
Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми
буквами: непарные глухие
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
91
Письмо строчной и заглавной
букв Х, х
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
92
Закрепление написания строчной
и заглавной букв Х, х
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
93
Письмо строчной и заглавной
букв Ц, ц
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
94
Закрепление написания строчной
и заглавной букв Ц, ц
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
95
Твѐрдые и мягкие согласные
звуки
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
96
Обобщаем знания о согласных
звуках
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
97
Письмо строчной буквы ь
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
98
Письмо строчной буквы ъ
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
99
Совместное составление
небольших рассказов о любимых
играх
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
100
Совместное составление
небольших рассказов о любимом
дне
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
101
Резервный урок. Отработка
1
Библиотека ЦОК
42
написания букв, написание
которых вызывает трудности у
учащихся класса
https://m.edsoo.ru/7f410de8
102
Резервный урок. Отработка
написания букв, написание
которых вызывает трудности у
учащихся класса
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
103
Резервный урок. Отработка
написания букв, написание
которых вызывает трудности у
учащихся класса
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
104
Резервный урок. Отрабатываем
умение определять количество
слогов в слове
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
105
Резервный урок. Раздельное
написание слов в предложении
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
106
Резервный урок. Как правильно
записать предложение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
107
Резервный урок. Введение
алгоритма списывания
предложений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
108
Резервный урок. Когда нужен
перенос слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
109
Резервный урок. Перенос слов со
строки на строку
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
110
Резервный урок. Объяснительное
письмо под диктовку слов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
111
Резервный урок. Объяснительное
1
Библиотека ЦОК
43
письмо под диктовку слов
https://m.edsoo.ru/7f410de8
112
Резервный урок. Объяснительное
письмо под диктовку слов и
предложений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
113
Резервный урок. Как составить
предложение из набора слов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
114
Резервный урок. Составление из
набора форм слов предложений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
115
Резервный урок. Объяснительная
запись под диктовку текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
116
Язык как основное средство
человеческого общения.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
117
Звуки речи. Гласные и согласные
звуки, их различение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
118
Гласные ударные и безударные.
Ударение в слове
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
119
Слог. Определение количества
слогов в слове. Ударный слог.
Деление слов на слоги
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
120
Согласные звуки: систематизация
знаний
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
121
Функции букв е, ѐ, ю, я
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
122
Установление соотношения
звукового и буквенного состава
слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
123
Алфавит
1
Библиотека ЦОК
44
https://m.edsoo.ru/7f410de8
124
Использование алфавита для
упорядочения списка слов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
125
Слово как единица языка
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
126
Слова, называющие предметы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
127
Слова, отвечающие на вопросы
кто?, что?
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
128
Слова, называющие признака
предмета
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
129
Слова, отвечающие на вопросы
какой?, какая? какое?, какие?
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
130
Слова, называющие действия
предмета
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
131
Слова, отвечающие на вопросы
что делать?, что сделать?
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
132
Отрабатываем умение задать
вопрос к слову
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
133
Наблюдаем за значениями слов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
134
Общее представление о
родственных словах
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
135
Слова, близкие по значению
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
136
Наблюдение за словами,
близкими по значению, в тексте
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
45
137
Предложение как единица языка
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
138
Слово и предложение: сходство и
различие
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
139
Установление связи слов в
предложении при помощи
смысловых вопросов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
140
Составление предложений из
набора форм слов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
141
Восстановление
деформированных предложений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
142
Отработка алгоритма списывания
текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
143
Обучение приемам самопроверки
после списывания текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
144
Учимся запоминать слова с
непроверяемыми гласными и
согласными
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
145
Правила оформления
предложений: прописная буква в
начале и знак в конце
предложения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
146
Знаки препинания в конце
предложения: точка,
вопросительный и
восклицательный знаки
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
147
Прописная буква в именах
собственных: в именах и
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
46
фамилиях людей. Прописная
буква в именах собственных: в
кличках животных
148
Отработка правила переноса слов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
149
Гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении
под ударением)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
150
Закрепление правописания
гласных после шипящих в
сочетаниях жи, ши
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
151
Гласные после шипящих в
сочетаниях ча, ща, чу, щу
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
152
Закрепление правописания
гласных после шипящих в
сочетаниях ча, ща, чу, щу
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
153
Правописание сочетаний чк, чн
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
154
Закрепление правописания слов с
сочетаниями чк, чн
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
155
Объяснительный диктант
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
156
Речь как основная форма
общения между людьми
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
157
Ситуации общения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
158
Речевой этикет: ситуация
знакомства
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
47
159
Речевой этикет: ситуация
извинения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
160
Речевой этикет: ситуация
обращение с просьбой
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
161
Речевой этикет: ситуация
благодарности
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
162
Текст как единица речи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
163
Восстановление
деформированного текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
164
Составление небольших устных
рассказов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
165
Составление небольших устных
рассказов на основе наблюдений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
165
0
0
48
2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
1
Язык как явление национальной
культуры. Многообразие
языкового пространства России и
мира
1
2
Различение звуков и букв.
Различение ударных и
безударных гласных звуков
1
3
Парные и непарные по твѐрдости
- мягкости согласные звуки
1
4
Парные и непарные по звонкости
- глухости согласные звуки
1
5
Функции мягкого знака
1
6
Использование на письме
разделительных ъ и ь
1
7
Деление слов на слоги.
Использование знания алфавита
при работе со словарями
1
8
Резервный урок по разделу
фонетика: учимся
характеризовать звуки
1
9
Резервный урок по разделу
фонетика: различаем звуки и
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
01.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
04.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
05.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
06.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
07.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
08.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
11.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
12.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
13.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
49
буквы
10
Слово и его значение
1
11
Значение слова в словаре
1
12
Однозначные и многозначные
слова
1
13
Значение слова в словаре и
тексте
1
14
Многозначные слова. Прямое и
переносное значение слова
1
15
Синонимы
1
16
Синонимы в тексте
1
17
Антонимы
1
18
Наблюдение за использованием
антонимов
1
19
Обобщение знаний по разделу
«Лексика»
1
20
Резервный урок по разделу
лексика: работаем с толковым
словарем
1
21
Резервный урок по разделу
лексика: проверочная работа
1
22
Резервный урок по разделу
1
1
14.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
15.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
18.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
19.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
20.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
21.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
22.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
25.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
26.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
27.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
28.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
29.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
50
лексика
23
Окончание как изменяемая часть
слова
1
24
Изменение формы слова с
помощью окончания
1
25
Различение изменяемых и
неизменяемых слов
1
26
Однокоренные (родственные)
слова. Корень слова
1
27
Признаки однокоренных
(родственных) слов. Корень
слова
1
28
Корень как часть слова
1
29
Корень как общая часть
родственных слов
1
30
Корень слова: обобщение знаний
1
31
Суффикс как часть слова
1
32
Значения суффиксов
1
33
Приставка как часть слова
(наблюдение)
1
34
Роль суффиксов и приставок
1
35
Состав слова: систематизация
1
02.10.2023
https://m.edsoo.ru/7f410de8
03.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
04.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
05.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
06.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
09.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
10.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
11.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
12.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
13.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
16.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
17.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
18.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
51
знаний
19.10.2023
https://m.edsoo.ru/7f410de8
20.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
23.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
24.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
25.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
26.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
27.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
36
Состав слова: обобщение
1
37
Резервный урок по разделу
состав слова: корни с
чередованием согласных
1
38
Резервный урок по разделу
состав слова: как образуются
слова
1
39
Резервный урок по разделу
состав слова: проверочная работа
1
40
Имя существительное как часть
речи
1
41
Имя существительное: значение
1
42
Имя существительное : вопросы
(«кто?», «что?»),
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
43
Имя существительное: изменение
по числам
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
44
Число имѐн существительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
45
Имя существительное:
употребление в речи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
46
Глагол как часть речи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
47
Глагол: значение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1
52
48
Глагол: вопросы «что делать?»,
«что сделать?» и др.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
49
Единственное и множественное
число глаголов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
50
Обобщение знаний о глаголе
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
51
Имя прилагательное как часть
речи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
52
Имя прилагательное: значение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
53
Связь имени прилагательного с
именем существительным
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
54
Обобщение знаний об имени
прилагательном
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
55
Предлог. Отличие предлогов от
приставок
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
56
Наиболее распространѐнные
предлоги: в, на, из, без, над, до, у,
о, об и др.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
57
Части речи: систематизация
знаний
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
58
Части речи: обобщение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
59
Резервный урок по разделу
морфология: части речи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
60
Резервный урок по разделу
морфология: изменение по
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
53
числам имен существительных
61
Резервный урок по разделу
морфология: роль имѐн
существительных в тексте
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
62
Резервный урок по разделу
морфология: роль глаголов в
тексте
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
63
Резервный урок по разделу
морфология: роль имѐн
прилагательных в тексте
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
64
Резервный урок по разделу
морфология: выполняем
проектное задание
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
65
Резервный урок по разделу
морфология: выполняем
проектное задание
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
66
Предложение как единица языка
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
67
Предложение и слово
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
68
Наблюдение за выделением в
устной речи одного из слов
предложения (логическое
ударение)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
69
Восклицательные и
невосклицательные предложения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
70
Виды предложений по цели
высказывания
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
54
71
Повествовательные,
вопросительные, побудительные
предложения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
72
Связь слов в предложении
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
73
Предложение: систематизация
знаний
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
74
Резервный урок по разделу
синтаксис: связь слов в
предложении
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
75
Резервный урок по разделу
синтаксис: установление связи
слов в предложении
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
76
Повторение алгоритма
списывания текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
77
Гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении
под ударением)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
78
Гласные после шипящих в
сочетаниях ча, ща, чу, щу
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
79
Сочетания чк, чн, чт, щн, нч
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
80
Перенос слов по слогам
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
81
Перенос слов по слогам:
закрепление
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
82
Диктант на изученные правила
(гласные после шипящих,
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
55
сочетания чк, чн, чт)
83
Употребление прописной и
строчной буквы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
84
Списывание текста. Словарный
диктант
1
85
Прописная буква в именах
собственных: имена, фамилии,
отчества людей, клички
животных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
86
Прописная буква в именах
собственных: географические
названия
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
87
Объяснительный диктант на
изученные правила (гласные
после шипящих, прописная
буква)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
88
Единообразное написание
гласных в корне
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
89
Обозначение буквой безударного
гласного звука в корне слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
90
Способы проверки написания
буквы, обозначающей
безударный гласный звук в корне
слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
91
Списывание текста. Словарный
диктант
1
92
Правописание слов с безударным
гласным звуком в корне
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
56
93
Правописание слов с безударным
гласным звуком в корне:
закрепление
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
94
Объяснительный диктант: учимся
обозначать безударные гласные в
корне слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
95
Непроверяемые гласные в корне
слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
96
Правописание слов с
проверяемыми и
непроверяемыми безударными
гласными в корне слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
97
Диктант на изученные правила
(безударные гласные в корне
слова)
1
98
Работа над ошибками,
допущенными в диктанте
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
99
Обозначение парных по
звонкости-глухости согласных в
корне слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
100
Правописание слов с парным по
звонкости-глухости согласным в
корне слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
101
Способы проверки согласных в
корне слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
102
Отработка правописания слов с
парным по глухости звонкости
согласным в корне слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
57
103
Учимся писать буквы согласных
в корне слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
104
Объяснительный диктант: учимся
писать буквы согласных в корне
слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
105
Учимся писать буквы гласных и
согласных в корне слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
106
Диктант на изученные
орфограммы в корне слова
1
107
Работа над ошибками,
допущенными в диктанте
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
108
Наблюдение за правописанием
суффиксов имѐн
существительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
109
Наблюдение за правописанием
суффиксов имѐн прилагательных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
110
Наблюдение за правописанием
приставок
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
111
Списывание текста. Словарный
диктант
1
112
Различные способы решения
орфографической задачи в
зависимости от места
орфограммы в слове
1
113
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места
орфограммы в слове
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
58
114
Диктант на изученные правила
(орфограммы корня)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
115
Работа над ошибками,
допущенными в диктанте
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
116
Раздельное написание предлогов
с именами существительными
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
117
Раздельное написание предлогов
с именами существительными:
закрепление
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
118
Правописание слов с
разделительным мягким знаком
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
119
Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
120
Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком и
другими изученными
орфограммами
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
121
Правописание слов с
орфограммами в значимых
частях слов: систематизация
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
122
Правописание слов с
орфограммами в значимых
частях слов: обобщение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
123
Отработка правописания слов с
орфограммами в значимых
частях слов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
124
Повторение правописания слов с
орфограммами в значимых
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
59
частях слов
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
125
Контрольный диктант
1
126
Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
127
Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
128
Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
129
Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
130
Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
131
Резервный урок по разделу
орфография: проверочная работа
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
132
Резервный урок по разделу
орфография: проверочная работа
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
133
Выбор языковых средств для
1
1
Библиотека ЦОК
60
ответа на заданный вопрос
https://m.edsoo.ru/7f410de8
134
Выбор языковых средств для
выражения собственного мнения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
135
Выбор языковых средств для
ведения разговора: начать,
поддержать, закончить разговор,
привлечь внимание и т. п.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
136
Диалогическая форма речи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
137
Умение договариваться и
приходить к общему решению в
совместной деятельности при
проведении парной и групповой
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
138
Составление устного рассказа по
репродукции картины
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
139
Составление устного рассказа по
репродукции картины
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
140
Составление устного рассказа с
опорой на личные наблюдения и
вопросы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
141
Текст
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
142
Признаки текста: смысловое
единство предложений в тексте;
последовательность предложений
в тексте; выражение в тексте
законченной мысли
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
61
143
Тема текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
144
Основная мысль
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
145
Заглавие текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
146
Подбор заголовков к
предложенным текстам.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
147
Отработка умения подбирать
заголовки к предложенным
текстам
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
148
Последовательность частей
текста (абзацев).
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
149
Корректирование текстов с
нарушенным порядком
предложений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
150
Отработка умения
корректировать тексты с
нарушенным порядком
предложений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
151
Корректирование текстов с
нарушенным порядком абзацев
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
152
Отработка умения
корректировать тексты с
нарушенным порядком абзацев
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
153
Текст-описание
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
154
Особенности текстов-описаний
1
Библиотека ЦОК
62
https://m.edsoo.ru/7f410de8
155
Текст-повествование
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
156
Особенности текстовповествований
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
157
Различение текстов-описаний и
текстов-повествований
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
158
Текст-рассуждение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
159
Особенности текстоврассуждений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
160
Знакомство с жанром
поздравления
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
161
Подробное изложение
повествовательного текста
объѐмом 30—45 слов с опорой на
вопросы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
162
Подробное изложение
повествовательного текста
объѐмом 30—45 слов с опорой на
вопросы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
163
Резервный урок по разделу
развитие речи: составляем план
текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
164
Резервный урок по разделу
развитие речи: составляем план
текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
165
Резервный урок по разделу
1
Библиотека ЦОК
63
развитие речи: пишем текст по
предложенному плану
https://m.edsoo.ru/7f410de8
166
Резервный урок по разделу
развитие речи: учимся сочинять
текст-описание
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
167
Резервный урок по разделу
развитие речи: учимся сочинять
текст-повествование
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
168
Резервный урок по разделу
развитие речи: учимся сочинять
текст-рассуждение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
169
Резервный урок по разделу
развитие речи: подробное
изложение текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
170
Резервный урок по разделу
развитие речи: проверочная
работа
1
1
170
13
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
0
64
3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
1
Русский язык как
государственный язык
Российской Федерации
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ebc8
2
Характеристика звуков русского
языка
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a
3
Соотношение звукового и
буквенного состава слов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a
4
Лексическое значение слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f168
5
Работаем с толковыми словарями
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f938
6
Наблюдаем за значениями слов в
тексте
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
7
Прямое и переносное значение
слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a
8
Устаревшие слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f35c
9
Однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных
(родственных) слов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421238
10
Различение однокоренных слов и
слов с омонимичными корнями
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421800
65
11
Однокоренные слова и формы
одного и того же слова.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e
12
Окончание как изменяемая часть
слова.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
13
Нулевое окончание
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
14
Корень, приставка, суффикс —
значимые части слова.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84219d6
15
Выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки,
суффикса
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421c24
16
Состав слова: обобщение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421e54
17
Резерный урок по разделу состав
слова: проектное задание "Семья
слов"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84222d2
18
Части речи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84284ac
19
Имя существительное: общее
значение, вопросы, употребление
в речи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428aec
20
Имена существительные
мужского, женского и среднего
рода
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84291f4
21
Род имѐн существительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84293ca
22
Число имѐн существительных
1
Библиотека ЦОК
66
https://m.edsoo.ru/f84296c2
23
Имена существительные
единственного и множественного
числа.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
24
Изменение имѐн
существительных по числам
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429ec4
25
Падеж имѐн существительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a086
26
Падеж имѐн существительных:
именительный падеж
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e
27
Падеж имѐн существительных:
родительный падеж
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b152
28
Падеж имѐн существительных:
дательный падеж
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b878
29
Падеж имѐн существительных:
винительный падеж
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e
30
Падеж имѐн существительных:
творительный падеж
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842ba62
31
Падеж имѐн существительных:
предложный падеж
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bd28
32
Изменение имѐн
существительных по падежам и
числам (склонение).
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bf44
33
Имена существительные 1, 2, 3-го
склонения.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c110
34
Имена существительные
одушевлѐнные и
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c750
67
неодушевлѐнные.
35
Обобщение знаний об имени
существительном
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e56e
36
Имя прилагательное: общее
значение, вопросы, употребление
в речи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e758
37
Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени
существительного
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f036
38
Изменение имѐн прилагательных
по родам
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842eb5e
39
Изменение имѐн прилагательных
по числам
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842edb6
40
Изменение имѐн прилагательных
по падежам
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f3a6
41
Склонение имѐн прилагательных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fbda
42
Значения имѐн прилагательных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430526
43
Наблюдение за значениями имѐн
прилагательных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430710
44
Значения имѐн прилагательных:
обобщение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
45
Местоимение (общее
представление)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84313a4
46
Личные местоимения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431746
68
47
Как изменяются личные
местоимения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843191c
48
Употребление личных
местоимений в речи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
49
Использование личных
местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4
50
Глагол: общее значение, вопросы,
употребление в речи.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432768
51
Значение и употребление
глаголов в речи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
52
Неопределѐнная форма глагола
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432a1a
53
Изменение глаголов по числам
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432d80
54
Настоящее время глаголов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843303c
55
Будущее время глаголов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433500
56
Прошедшее время глаголов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843337a
57
Род глаголов в прошедшем
времени
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434072
58
Частица не, еѐ значение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84343e2
59
Части речи: систематизация
изученного в 3 классе
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84287ae
69
60
Части речи: обобщение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
61
Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
62
Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
63
Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
64
Резерный урок по разделу
морфология: проверочная работа
1
65
Предложение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
66
Виды предложений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423826
67
Обобщение знаний о видах
предложений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428268
68
Связь слов в предложении
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423682
69
Главные члены предложения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423d3a
70
Подлежащее
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84248ca
71
Сказуемое
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424a96
72
Подлежащее и сказуемое
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424532
73
Второстепенные члены
1
Библиотека ЦОК
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
70
предложения
https://m.edsoo.ru/f84252c0
74
Предложения распространѐнные
и нераспространѐнные
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426be8
75
Однородные члены предложения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426dd2
76
Однородные члены предложения
с союзами и, а, но
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80
77
Однородные члены предложения
без союзов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80
78
Резерный урок по разделу
синтаксис: отработка темы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
79
Резерный урок по разделу
синтаксис: отработка темы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
80
Повторение изученных
орфографических правил:
гласные после шипящих,
буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842009a
81
Повторяем правописание
проверяемых безударных гласных
в корне слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428c7c
82
Повторяем правописание парных
по звонкости-глухости согласных
в корне слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422494
83
Повторяем правописание
проверяемых и непроверяемых
безударных гласных в корне
слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425cca
84
Повторяем правописание слов с
1
Библиотека ЦОК
71
разделительным мягким знаком
https://m.edsoo.ru/f8423f9c
85
Правописание суффиксов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b42c
86
Закрепляем правописание
суффиксов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b648
87
Правописание приставок
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
88
Закрепляем правописание
приставок
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
89
Закрепляем правописание
суффиксов и приставок
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
90
Объясняющий диктант:
повторение правил правописания
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0
91
Наблюдаем за знаками
препинания в предложениях с
однородными членами, не
соединѐнными союзами
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8
92
Наблюдаем за знаками
препинания в предложениях с
однородными членами,
соединѐнными повторяющимися
союзами и, или
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36
93
Правописание слов с двумя
безударными гласными в корне
слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
94
Закрепление способов проверки
написания слов с двумя
безударными гласными в корне
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
72
слова
95
Правописание слов с двумя
корнями
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426080
96
Наблюдение за соединительными
гласными о, е
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
97
Наблюдение за обозначением
буквами непроизносимых
согласных в корне слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842da88
98
Непроизносимые согласные в
корне слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
99
Отработка написания
непроизносимых согласных в
корне слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
100
Объяснительный диктант:
отрабатываем написание слов с
орфограммами корня
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
101
Правописание слов с удвоенными
согласными
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
102
Отработка правописания слов с
удвоенными согласными
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
103
Продолжаем учиться писать
приставки: пишем приставки
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
104
Разделительный твѐрдый знак
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424190
105
Мягкий знак после шипящих на
конце имѐн существительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429906
106
Закрепляем правило «Мягкий
1
Библиотека ЦОК
73
знак после шипящих на конце
имѐн существительных»
https://m.edsoo.ru/7f410de8
107
Отрабатываем правило «Мягкий
знак после шипящих на конце
имѐн существительных»
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
108
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имѐн
существительных 1-го склонения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c32c
109
Правописание безударных
окончаний имѐн
существительных 1-го склонения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c53e
110
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имѐн
существительных 2-го склонения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c958
111
Правописание безударных
окончаний имѐн
существительных 2-го склонения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842cb2e
112
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имѐн
существительных 3-го склонения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d240
113
Правописание безударных
окончаний имѐн
существительных 3-го склонения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d47a
114
Правописание окончаний имѐн
существительных во
множественном числе
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e38e
115
Правописание безударных
окончаний имѐн
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d682
74
существительных:
систематизация знаний
116
Правописание безударных
окончаний имѐн
существительных: обобщение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d894
117
Объяснительный диктант
(безударные гласные в падежных
окончаниях имѐн
существительных)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e974
118
Наблюдение за правописанием
окончаний имѐн прилагательных
в единственном числе
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fa4a
119
Наблюдение за правописанием
окончаний имѐн прилагательных
во множественном числе
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
120
Правописание окончаний имѐн
прилагательных в единственном
и во множественном числе
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea0
121
Обобщение знаний о написании
окончаний имѐн прилагательных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea0
122
Обобщение знаний о написании
окончаний имѐн
существительных и имѐн
прилагательных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4
123
Правописание местоимений с
предлогами
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843233a
124
Правописание местоимений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
75
125
Наблюдение за написанием
окончаний глаголов в прошедшем
времени
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
126
Правописание глаголов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433af0
127
Правописание частицы не с
глаголами
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434784
128
Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами в корне,
приставках, окончаниях
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
129
Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434c84
130
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
131
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
132
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
133
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
76
орфограмм, вызывающих
трудности
134
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
1
135
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Правописание слов с
орфограммами в корне"
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
136
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Правописание
безударных падежных окончаний
имен существительных"
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
137
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Правописание
безударных падежных окончаний
имен прилагательных"
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
138
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
"Чему мы научились на уроках
правописания в 3 классе"
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
139
Вспоминаем нормы речевого
этикета: приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434a54
140
Повторение и продолжение
1
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
77
работы с текстом, начатой во 2
классе: признаки текста
https://m.edsoo.ru/f84228ae
141
Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой во 2
классе: тема текста, основная
мысль текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d40
142
Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой во 2
классе: заголовок
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
143
Определение типов текстов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038
144
Отработка умения определять тип
текста (повествование, описание,
рассуждение)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422ac0
145
Определение типов текстов:
обобщение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
146
Корректирование текстов с
нарушенным порядком
предложений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84239ca
147
Корректирование текстов с
нарушенным порядком абзацев
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423b6e
148
Знакомство с жанром письма
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427142
149
Учимся писать письма
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84250e0
150
Пишем поздравительную
открытку
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904
151
Знакомство с жанром объявления
1
Библиотека ЦОК
78
https://m.edsoo.ru/7f410de8
152
Ключевые слова в тексте
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
153
План текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423272
154
Составление плана текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424f28
155
Продолжаем учиться составлять
план текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84234ca
156
Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a
157
Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
158
Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
159
Изложение текста с опорой на
самостоятельно составленный
план
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a
160
Написание текста по заданному
плану
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426238
161
Наблюдение за связью
предложений в тексте
1
162
Наблюдение за связью
предложений в тексте с помощью
личных местоимений, синонимов,
союзов и, а, но
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431fd4
163
Наблюдение за связью
1
Библиотека ЦОК
79
предложений в тексте с помощью
союзов и, а, но
https://m.edsoo.ru/7f410de8
164
Создание собственных текстовповествований
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433cda
165
Создание собственных текстовописаний
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
166
Создание собственных текстоврассуждений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
167
Как помочь вести диалог
человеку, для которого русский
язык не является родным
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ef10
168
Ознакомительное чтение: когда
оно нужно
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843157a
169
Резерный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
170
Резерный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
5
0
80
4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
1
Русский язык как язык
межнационального общения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434f36
2
Характеристика звуков русского
языка
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843639a
3
Соотношение звукового и
буквенного состава слов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e4
4
Повторяем лексику: наблюдаем
за использованием в речи
синонимов и антонимов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436818
5
Повторяем лексику: наблюдаем
за использованием в речи
устаревших слов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250646
6
Наблюдаем за использованием в
речи фразеологизмов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843698a
7
Учимся понимать фразеологизмы
1
8
Учимся использовать
фразеологизмы
1
9
Повторяем состав слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436b10
10
Основа слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436caa
11
Неизменяемые слова: состав
1
Библиотека ЦОК
81
слова
https://m.edsoo.ru/f8436ffc
12
Значение наиболее
употребляемых суффиксов
изученных частей речи
1
13
Отрабатываем разбор слова по
составу
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445a70
14
Имена существительные 1, 2, 3-го
склонения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436e12
15
Падежные окончания имѐн
существительных 1 склонения
1
16
Падежные окончания имѐн
существительных 2 склонения
1
17
Падежные окончания имѐн
существительных 3 склонения
1
18
Особенности падежных
окончаний имѐн
существительных в дательном и
предложном падеже
1
19
Особенности падежных
окончаний имѐн
существительных в родительном
и винительном падеже
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a800
20
Несклоняемые имена
существительные
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439ff4
21
Морфологический разбор имени
существительного
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ac10
22
Имя прилагательное. Значение и
употребление имѐн
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438276
82
прилагательных
23
Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени
существительного
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437fb0
24
Склонение имѐн прилагательных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b818
25
Особенности склонения имѐн
прилагательных во
множественном числе
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c984
26
Морфологический разбор имени
прилагательного
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843caec
27
Местоимение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cc40
28
Личные местоимения 1-го и 3-го
лица единственного и
множественного числа
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cda8
29
Склонение личных местоимений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc
30
Глагол как часть речи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d866
31
Различение глаголов,
отвечающих на вопросы «что
делать?» и «что сделать?»
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843dce4
32
Неопределенная форма глагола
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f210
33
Личные формы глагола
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25110e
83
34
Спряжение глаголов: изменение
по лицам и числам
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f7c4
35
I и II спряжение глаголов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440408
36
Личные окончания глаголов I и II
спряжения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a
37
Глаголы 2-го лица настоящего и
будущего времени в
единственном числе
1
38
Способы определения I и II
спряжения глаголов
1
39
Отработка способов определения
I и II спряжения глаголов
1
40
Настоящее время глагола
1
41
Прошедшее время глагола
1
42
Будущее время глагола
1
43
Повелительное наклонение
глагола: наблюдение
1
44
Образование повелительного
наклонения глагола
1
45
Особенности разбора глаголов по
составу слова
1
46
Глагол в словосочетании
1
47
Глагол в предложении
1
48
Обобщение знаний о глаголе
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844168c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441e2a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442b90
84
49
Морфологический разбор глагола
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442cb2
50
Частица не, еѐ значение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843db72
51
Наречие: значение, вопросы,
употребление в речи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844304a
52
Как образуются наречия
1
53
Наречие: обобщение знаний
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443180
54
Союз как часть речи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250cea
55
Союзы и, а, но в простых и
сложных предложениях
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84445f8
56
Обобщение: самостоятельные и
служебные части речи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84383ca
57
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Имя существительное"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250a60
58
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Имя прилагательное"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250a60
59
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Глагол"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
60
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Глагол"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
85
61
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Глагол"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
62
Резервный урок по разделу
морфология: тема
"Числительное"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844369e
63
Резервный урок по разделу
морфология: тема
"Числительное"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
64
Резервный урок по разделу
морфология: проверочная работа
1
65
Повторение: слово, сочетание
слов (словосочетание) и
предложение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244
66
Связь между словами в
предложении (при помощи
смысловых вопросов)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2513de
67
Виды предложений по цели
высказывания:
повествовательные,
вопросительные и побудительные
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
68
Виды предложений по
эмоциональной окраске:
восклицательные и
невосклицательные
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8
69
Распространѐнные и
нераспространѐнные
предложения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435c42
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
86
70
Предложения с однородными
членами: без союзов, с союзами а,
но, с одиночным союзом и.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60
71
Интонация перечисления в
предложениях с однородными
членами.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
72
Предложение и словосочетание:
сходство и различие
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443b1c
73
Словосочетание
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443c3e
74
Связь слов в словосочетании
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443ee6
75
Связь слов в словосочетании:
обобщение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443dc4
76
Простое и сложное предложение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e
77
Сложные предложения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
78
Сложные предложения с союзами
и, а, но
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84448dc
79
Сложные предложения без
союзов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444f3a
80
Предложения с прямой речью
после слов автора
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84453f4
81
Резервный урок по разделу
синтаксис: отработка темы
"Предложения с обращениями"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
87
82
Резервный урок по разделу
синтаксис: синтаксический
анализ предложения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
83
Резервный урок по разделу
синтаксис: повторяем всѐ, что
узнали о синтаксисе
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
84
Правила правописания,
изученные в 1-3 классах
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
85
Повторение правил
правописания, изученных в 1—3
классах
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da
86
Правописание падежных
окончаний имѐн
существительных 1 склонения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2
87
Правописание падежных
окончаний имѐн
существительных 2 склонения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
88
Правописание падежных
окончаний имѐн
существительных 3 склонения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac
89
Правописание падежных
окончаний имѐн
существительных в родительном
и винительном падеже
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
90
Правописание падежных
окончаний имѐн
существительных в дательном и
предложном падеже
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
88
91
Правописание падежных
окончаний имѐн
существительных в творительном
падеже
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
92
Падежные окончания имѐн
существительных
множественного числа в
дательном, творительном,
предложном падежах
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
93
Правописание падежных
окончаний имѐн
существительных во
множественном числе
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a67a
94
Безударные падежные окончания
имѐн существительных:
систематизация
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437c72
95
Безударные падежные окончания
имѐн существительных:
обобщение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
96
Правописание суффиксов имѐн
существительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
97
Правописание падежных
окончаний имѐн прилагательных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a
98
Правописание падежных
окончаний имѐн прилагательных
в единственном числе
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
99
Правописание падежных
окончаний имѐн прилагательных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c7c2
89
во множественном числе
100
Безударные падежные окончания
имѐн прилагательных:
систематизация
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438122
101
Безударные падежные окончания
имѐн прилагательных: обобщение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
102
Правописание суффиксов имѐн
прилагательных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
103
Правописание личных
местоимений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
104
Раздельное написание личных
местоимений с предлогами
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
105
Правописание глаголов на -ться и
–тся
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fcd8
106
Отрабатываем правописание
глаголов на -ться и –тся
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
107
Мягкий знак после шипящих на
конце глаголов в форме 2-го лица
единственного числа
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fa44
108
Отрабатываем правописание
глаголов в форме 2-го лица
единственного числа
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f90e
109
Отрабатываем правило
определения спряжения глаголов
с безударными личными
окончаниями
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440732
110
Правописание безударных
личных окончаний глаголов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844087c
90
111
Отрабатываем правописание
безударные личные окончания
глаголов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08
112
Отрабатываем правописание
безударные личные окончания
глаголов-исключений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6
113
Безударные личные окончания
глаголов: трудные случаи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
114
Отрабатываем трудные случаи
написания безударных личных
окончаний глаголов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
115
Безударные личные окончания
глаголов: систематизация
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
116
Безударные личные окончания
глаголов: обобщение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84412f4
117
Правописание суффиксов
глаголов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844157e
118
Правописание глаголов с
орфограммами в суффиксах
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
119
Правописание глаголов в
прошедшем времени
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844179a
120
Отрабатываем правописание
суффиксов и окончаний глаголов
в прошедшем времени
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
121
Изученные правила правописания
глаголов: систематизация
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844219a
122
Отрабатываем изученные правила
правописания глаголов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442a6e
91
123
Мягкий знак на конце наречий
после шипящих
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443298
124
Отрабатываем орфограмму
«Мягкий знак на конце наречий
после шипящих»
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
125
Наблюдаем за правописанием
числительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84437ca
126
Знаки препинания в
предложениях с одно родными
членами, соединѐнными союзами
и, а, но
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018
127
Знаки препинания в
предложениях с одно родными
членами, соединѐнными союзом и
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
128
Знаки препинания в
предложениях с одно родными
членами, соединѐнными союзами
и, а, но
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
129
Знаки препинания в
предложениях с одно родными
членами без союзов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
130
Знаки препинания в
предложениях с одно родными
членами, соединѐнными союзами
и, а, но, и без союзов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
131
Наблюдаем за знаками
препинания в сложном
предложении, состоящем из двух
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84451ba
92
простых
132
Пробуем ставить знаки
препинания в сложном
предложении, состоящем из двух
простых
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
133
Наблюдение за знаками
препинания в предложении с
прямой речью после слов автора
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84456e2
134
Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251adc
135
Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251c12
136
Резервный урок по разделу
орфография: проверочная работа
на тему "Безударные личные
окончания глаголов"
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
137
Резервный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Чему мы научились на
уроказ правописания в 4 классе"
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
138
Речь: диалогическая и
монологическая
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843508a
139
Речевая культура диалога
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435378
93
140
Ситуации устного и письменного
общения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84351f2
141
Вспоминаем, как написать
письмо, поздравительную
открытку, объявление
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d6f4
142
Нормы речевого этикета
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84354ea
143
Можно ли по-разному читать
один и тот же текст?
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
144
Чем изучающее чтение
отличается от ознакомительного
чтения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f67a
145
Текст: тема и основная мысль
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c
146
Текст: заголовок
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
147
Подбираем заголовки,
отражающие тему или основную
мысль текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
148
Вспоминаем типы текстов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
149
Различаем тексты-повествования,
тексты-описания и текстырассуждения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
150
Текст. Образные языковые
средства
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
151
Текст. Структура текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
94
152
Текст. План текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
153
Пишем собственный текст по
предложенному заголовку
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
154
Пишем текст по предложенному
плану
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
155
Как сделать текст интереснее
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
156
Редактируем предложенный текст
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843966c
157
Учимся пересказывать:
подробный устный пересказ
текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2
158
Учимся пересказывать:
выборочный устный пересказ
текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
159
Учимся пересказывать:
подробный письменный пересказ
текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441466
160
Сочинение как вид письменной
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
161
Пишем сочинение-отзыв по
репродукции картины
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441f4c
162
Пишем подробный пересказ
текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843aabc
163
Пишем сочинение-повествование
на тему
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
95
164
Пишем сжатый пересказ текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
165
Пишем сочинение-описание на
тему
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b67e
166
Пишем подробный пересказ
текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84418c6
167
Пишем сочинение-рассуждение
на тему
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bd72
168
Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2
169
Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
170
Резервный урок по разделу
развитие речи: проверочная
работа
1
1
170
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
0
96
97
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Азбука (в 2 частях), 1 класс/ Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская
Л.А. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 2 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 3 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 4 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
- Программы начального общего образования Москва «Просвещение».
- Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс в 2-х частях. Москва
«Просвещение».
- Канакина В.П.: Русский язык. Рабочая тетрадь 4 класс в 2-х частях.
Москва «Просвещение».
- Приложение на электронном носителе Канакина В. П. Русский язык.4
класс. М.: Просвещение.
- Т.Н.Ситникова. Поурочные разработки по русскому языку к УМК В. П.
Канакиной, В. Г. Горецкого. М.: ВАКО.
- Нефедова Е.А., Узорова О.В. Практическое пособие по развитию речи.М.:АСТ Астрель.
- Словари по русскому языку: толковый, морфемный,
словообразовательный, орфоэпический, фразеологизмов.
- Магнитная классная доска с набором приспособлений для крепления
таблиц, постеров и картинок.
- Персональный компьютер.
- Интерактивная доска.
- Таблицы, соответствующие тематике программы по русскому языку.
ИКТ и ЦОР:
- Каталог образовательных ресурсов сети Интернет: http://katalog.iot.ru/
- Единое окно доступа к образовательным ресурсам:
http://window.edu.ru/window
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://schoolcollection.edu.ru/
98
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. Сайт Министерства образования и науки РФ http://www.mon.gov.ru
2. Сайт Рособразования http://www.ed.gov.ru
3. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru
4. Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru
5. Каталог учебных изданий, электронного http://www.ndce.edu.ru
оборудования и электронных образовательных ресурсов для общего
образования 1-4 класс
6. Школьный портал http://www.portalschool.ru
7. Федеральный портал «Информационно- http://www.ict.edu.ru
коммуникационные технологии в образовании»
8. Российский портал открытого образования http://www.opennet.edu.ru
9. Сайт «Начальная школа» с онлайн-поддержкой http://1-4.prosv.ru
учебников комплекта «Школа России» 1-4 кл.
10. Газета «Математика» Издательский Дом http://www.math.1september.ru
«Первое сентября»
11. Сайт интернет-проекта «Копилка уроков http://nsportal.ru
сайт для учителей» 1-4 класс
12. Сайт «Я иду на урок русского языка» http://www.rus.1september.ru
и электронная версия газеты «Русский язык» 1-4 кл.
13. Коллекция «Мировая художественная культура»
http://www.art.september.ru
14. Музыкальная коллекция Российского http://www.musik.edu.ru
общеобразовательного портала
15.Официальный ресурс для учителей, www.nachalka.com
детей и родителей (1-4 класс)
99
100
Новости Минпросвещения России 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
